美的覺醒
視藝B班 1014247 黃羿綺
﹙一﹚書名：美的覺醒
﹙二﹚作者：蔣勳
﹙三﹚出版社與出版年月：遠流出版社，2012年8月10日出版十二刷。
﹙四﹚內容摘要：
蔣勳在這本書提出講求美好生活的新視野、新心法，提醒我們要反觀自己的內在，特別是培養感官經驗，讓視覺、味覺、聽覺、嗅覺、處覺得敏銳感受全面甦醒，由此更能深刻體驗大自然之美與生活之美，也在自己的生命中積蓄出無窮無限的心靈智慧。
﹙五﹚心得感想：
美是什麼？我一直被這問題困擾著。我害怕我錯過美，我害怕我感受不到美，我更害怕我不懂美，如果生命中，對於面前所發生的美，連驚叫的狂喜都沒有，那麼生命還會保有豐富的創造力嗎？我一直在疑問的迷宮裡徘徊，迷失了方向感。直到閱讀這本書後；我的視野突然開闊了，雖然美仍需花上醫生的時間探索，但我已經確定了方向，不再迷失。
我發覺美其實很簡單。美是存在生活週遭的，長久以來，人在自然的包圍下，瞭解自然的美，但我們的文明和城市卻築起高牆，將自然的美隔絕在外，所以美才會講不清楚。美是不會講話的，它不是知識，不會給你壓力，而是一種知識負擔的解脫，一種心靈上的感受。美是世界上最奇特的財富，愈分享，擁有愈多。美，其實是無所不在。
「美」的覺醒即是自身感官和心靈的敞開，這是這本書交會我的。可以用味覺感受到五味雜陳的生命歷程；可以用聽覺感受到繁華落盡後的純淨心靈；可以用嗅覺感受到那抹記憶身處的懷念氣息；也可以用視覺感受到這號和宇宙的花花世界；更可以用觸覺去感受擁抱親人的溫暖。美其實是感官與心靈的平衡，美的覺醒是我們不再粗糙，讓生命有更多細節，使生命擴大到極為豐富的狀態。
蔣勳說：「每個人完成自我，才是心靈的自由狀態；每一個人按照自己想要的樣子完成自己，那就是美，完全不必有相對性」。這是整本書中令我印象深刻的觀點。正所謂「天地有大美而不言」，因為有賞美的心境，你會發現無所不美，因為每個人都發覺各自存在的特殊性，在這世界上擁有獨特的價值，那有何嘗不是美呢！
「美」究竟是什麼？不妨停下匆忙的步伐，靜下心來，敞開心胸，感受周圍的事物，即是那滿滿溢而出的「美」。只要你願意，只要你相信，美是無所不再且盡在咫尺的。
教學助理總評：
生活中，世界中蘊藏著許多的美，而美除了是我們創作的靈感泉源外，也是生命豐富的地方呢！
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老師的十二樣見面禮
視藝B班 1014257 黃以群
﹙一﹚書名：老師的十二樣見面禮
﹙二﹚作者：
﹙三﹚出版社與出版年月：印刻出版有限公司。
﹙四﹚內容摘要：
此書雖然名為老師的十二樣見面禮，但仍可由三大部分來了解此書，一、教育的層面：從美國的小學教育論述此國家所重視的品格與價值，又和我們在台灣所受到的教育有何不同。二、生活的層面：從廚房的設備、超市的柴米油鹽，旅遊的經驗……等，所延伸出生活的喜怒哀樂。三、生命的層面：從湖濱小徑的日常漫步，寫到關於生死失去、創傷陰影、工作熱情和生命期許的諸多哲學議題。
﹙五﹚心得感想：
在這本書中，見不到什麼太過複雜或是艱澀的詞語，反而比較像是以母親的口吻對我叮嚀，所以在閱讀時便會不自覺地去反思，並且毫無排斥地就接納了作者想要表達的理念，我想這是因為簡媜欲教育兒子的心感染了我吧！作者在書中提到了它的小孩在美國就讀小學的事，讓我發覺外國的教育政策與台灣確實是截然不同的，在外國老師們所注重的並不是成績的好壞，而是讓他們去學習如何克服自己的懦弱並且贏回自己的「臉」﹙面子、良知、勇氣﹚，也許有人覺得對一群國小生要求成績似乎沒有必要、因此才會選擇這種方法，但我認為這一種觀念﹙良知、勇氣﹚必須從小就深深紮根在腦海裡才行，因為它將影響一個孩子未來的發展，如果能培養出自主閱讀、並且熱在其中的話，相信在學期的路途中一定能獲得別人所無法領悟的快樂與成成就感。
除了談教育之外，作者簡媜也以母親的立場，贈與她的孩子幾個「禮物」，同樣令我感到受用無窮，裡頭有一段話讓我印象深刻，一個人行布施的人生比掠奪的人生更有價值，一個慈悲的人永遠比貪婪的人更接近神的胸懷，即使家運不濟之時，長輩也不曾放棄教導我們修身行善，我也當然要將這份「家傳」交給你，希望你能在能力範圍內思及不幸之人而多行善舉，無須湊鬧做錦上添花之事，而是要在雪中送炭。這話提醒了我，在有能力去幫助別人時，也要謹記、是要將這份心意傳達給真正需要幫助的人，明白雪中送炭的真正含意。
在老師的十二樣見面禮中，舉出十二樣物品代表了十二種的含意，期許學子們除了課業方面的成就，更可以了解自己的內心，發掘自我價值，甚至做到替別人著想，十二樣禮物只是個開始，透過學校所舉辦的各式活動、與同儕在一起互動的關係，讓同學由身教中學習，相信這樣的潛移默化才是更為難能可貴的。
十二樣禮物不僅提醒著我們正向看待生活中的人、事與物，也讓我們看到任何的努力與進步都是值得鼓勵的，這也讓我們反思，也許這樣的社會氣氛下成長，才能孕育出心理學或諮商的哲學新思維，這意的哲學思維其實最終事回歸致對人最基本的信念，由那一份由心而出的善與悸動，將會是激勵我們繼續前進的動力來源。
教學助理總評：
用心書寫回饋，頗佳！
這本書裡滿深刻呈現出外國教育和台灣本國教育根本上的差異，但若環境無法給予下一代良好的灌溉時，或許只好從父母方面著手，訓練小孩思考問題、培養好的素養了。
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爬樹的女人
視藝B班 1014233 陳韻雅
﹙一﹚書名：爬樹的女人
﹙二﹚作者：瑪格麗特‧羅曼
﹙三﹚出版社與出版年月：先覺出版股份有限公司，2001年2月。
﹙四﹚內容摘要：
瑪格麗特‧羅曼是個植物學家，也是科學界中難能可貴的女性科學家。身為一個專門研究樹冠生的植物學家，她時常爬上樹梢做研究，不論是列日當頭的正午，還是身懷六甲的時期，任何險阻、挑戰，甚至是夫家對她的不支持，她都一一克服。
積極參與有關樹冠各項研究的她，不僅僅讓自己的學術經驗更廣更豐富，也幫助了政府研究解決生態問題，甚至吳思的傳授知識給後進晚輩，更促使各項有關樹冠研究工具的發明。
能身兼繁重的科學工作和母職的瑪格麗特，不只是一位貢獻良多的科學家，更是一位偉大的母親。
﹙五﹚心得感想：
我覺得看這本書最大的收穫是，它擴大了我對自然世界的認識，開拓了自己不常接觸的生態學術的視野！
我不常接觸學性質的書，像一般的女孩子一樣，我喜歡看小說。從浪漫愛情到想像科幻的我都愛看。我沉醉於一個個扣人心弦或引人省思的故事裡，而在想向其換的世界中我總是隨著情節發想故事的場面，有時而激烈悲壯、火花四射的鬥爭場面，也有時而色彩斑爛，充滿行色的夢一般的仙境。它們隨著想像力的激盪映入眼簾。我想是跟我愛好畫畫有關吧！那種充滿想像空間、迴環曲折的故事情節的書刊，總是吸引我在書架前駐足，伸手去摘下它，且迫不及待的享用。
然而這本書並不是本小說，但它卻是同樣地使我駐足。在文字沿生出來的想像世界中，它是一片樹林，我採在潮濕的矮草叢中，向上仰望透著迷曚霧氣和穿透一片蓊鬱層疊樹葉射進來的幾道陽光，彷彿還感覺到森林才有的清爽氣息，涼涼的芬多精，張開雙手仰著被陽光照亮的臉，感受指尖、鼻頭劃過的水氣，呼吸。
我在書桌前讀著書，卻身歷其境的感受著野生的自然世界，彷彿綠意盎然叢書裡跳了出來，我甚至真的希望書中提及的可愛的緞藍亭鳥能從我腳邊竄出來，讓我親眼瞧瞧。
一直以來，我欣賞科學家。因科學家能理解我們所不能理解的高深知識，或發明、發現新事物，他們是智者，是創造者。但我現在更佩服科學家了，除去高學識見歷不說，我欣賞他們的「毅力」。科學家可以用盡一生的時間，去成為拼湊學術知識的一片拼圖，雖然他們盡歲月得到的成果，可能是問題答案的其中一角，卻是整個環節架構缺少不了的螺絲帽。但我想能夠成為學識大海中有貢獻的一已之力，對他們來說，已經值得了。
每次看完一本書就覺得自己吸收了些內容盡心中，有的是一些優美的字句核心接觸的知識，有的事些作者想傳達的理念和藏在書頁間的內涵精神，能真正的領悟其中精神，和吸收新知識使我心情愉快！那種感覺就像是站在啟封的懸崖邊一樣，居高臨下，感覺眼界開了看風景，心曠神怡。握著手中讀完的葉子，心裡踏實。
教學助理總評：
書寫細膩，文字優美，用心感受閱讀的樂趣，good！
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